Kari Huk, principal of Woodbridge Farms Elementary, responds to the question “As a result of Collaborative Response, we have seen…”
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Qu’est-ce que nous pouvons contrôler? Alors qu’allons-nous faire?
Il arrive souvent que les participants se découragent quand ils commencent à se pencher de façon collaborative sur les besoins divers des élèves et qu’ils se concentrent sur des facteurs échappant largement à leur contrôle. « Le locus de contrôle » est une…
January 14, 2020 | Read Article
Mesurer l’impact de vos rencontres collaboratives!
En tant que leader au sein d’une école il est important de mesurer l’impact de nos actions. Ce questionnaire a pour objectif d'amasser la rétroaction de votre personnel concernant vos rencontres collaboratives.
December 18, 2019 | Read Article
Se questionner sur nos pratiques en tant que leaders de l’approche collaborative
Il est important de questionner nos pratiques en tant que leader de l’approche collaborative. Voici une activité de questionnement qui a pour objectif de promouvoir la réflexion face au rôle de la direction dans la mise en place d’une approche…
December 16, 2019 | Read Article
Please Learn Children: A Story of Acronyms
The world of education is filled with acronyms, intended to provide a quick, abbreviated way to communicate the way we do things in a school. I was in a school recently in which a group of teachers were gathering to begin their Collaborative Team Meeting…
November 20, 2019 | Author: Lorna Hewson | Read Article
Fundamental Shifts for Collaborative Response: Redefining Three Essential Components
Sharing our learning that has contributed to a fundamental redefining of Collaborative Response Model, including a shift for the foundational graphic and the three essential components of Collaborative Response.
November 12, 2019 | Author: Kurtis Hewson | Read Article